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高中生需要培养的3个良好学习习惯

核心导读:成绩的好坏,往往取决于是否有良好的习惯,特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握的学习习惯 很多同学在学习中习惯于跟着一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,

  成绩的好坏,往往取决于是否有良好的习惯,特别是思考习惯。

  一、总是站在系统的高度把握的学习习惯

  很多同学在学习中习惯于跟着一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。

  二、追根溯源,培养寻求事物之间的内在联系的学习习惯。

  学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容 高中化学,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的问题超出了知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于品质的训练。

  三、发散思维,养成联想的学习思维习惯。

  在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高素质,素质提高了,知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。




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