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作文。。快乐的银行_二年级作文

核心导读:作文。。快乐的银行(一) 快乐银行 小熊胖胖天天十二分的快乐,他想:十分的快乐就足够了,把多余的快乐储存起来那该多好

作文。。快乐的银行(一)

快乐银行

小熊胖胖天天十二分的快乐,他想:十分的快乐就足够了,把多余的快乐储存起来那该多好啊。几天后,动物电视台播出了一条广告:小熊胖胖快乐银行今天开业。如果你有多余的快乐请存到这里。在你不愉快的时候也可以随时取出。但当你需要快乐的时候,银行里你又没有存快乐,你还可以贷快乐。而且,小动物们贷快乐不用还。快乐银行的宗旨是:快乐大家共分享。一个人独享快乐,那只是一个快乐;快乐大家共分享,那就是成千上万个快乐。

这天,动物学校刚一放学,小动物们就都跑到快乐银行这里来了。他们都是来寻找快乐的。因为,他们总觉学习的压力太大。不信你听小动物们说说。周一至周五学校老师给安排了个满满当当。什么英语、语文、数学轮番登场。周六周日又被家长“堵”得水泄不通,美术班、作文班、书法一个接一个。 现在可好了,有了快乐银行,他们可以找到快乐时光了。有的爱看书,就贷了一天来看书;有的喜欢游泳,就贷半天来游泳;有的爱玩游戏机就贷了两天来玩。这下可把小熊胖胖忙晕了。可是好景不长。这件事马上被小动物们的妈妈知道了。他们阻止小动物们来寻找快乐,并且抗议快乐银行的做法,要求关闭快乐银行。但动物学校的学生十分支持快乐银行,但又没法正确表示自己的意愿。只有小熊胖胖坚持让自己的孩子享受快乐。所以其他小动物都很羡慕小熊胖胖的孩子。不但羡慕他能享用快乐,还羡慕他那名列前茅的学习成绩。 期末学校的家长会上,老师请小熊胖胖来讲教子经验。小熊胖胖说:“我也没什么经验可讲,只不过让孩子们劳逸结合。该学习就学习,该放松就放松。”这时小动物们的爸爸妈妈才知道自己的孩子不是不聪明,而是学习方法不对。从此,他们改变了学习的方法,合理安排孩子的作息时间。果然,他们的孩子的成绩突飞猛进。这些小动物们的家长都十分感谢小熊胖胖和他的快乐银行。

后来,小熊胖胖这个快乐银行在小动物们的帮助下变成了快乐学校。

作文。。快乐的银行(二)

快乐银行小熊胖胖乐观开朗,每天都有十二分的快乐。她想:十分快乐就足够了,要是有一个快乐银行,把多余的快乐储存起来那该有多好啊!几天后,动物电视台循环播放一则广告:"你快乐,我快乐,小熊胖胖快乐银行即将开业。如果你有多余的快乐,请到我这里来,把它储存起来。如果,你不快乐,请到我这里来,把快乐取走。随时随地,快乐就是这么简单。您可以选择ATM机、密码箱,还可以选择小熊胖胖贴心服务。还在等什么,快来吧,gogogo."这个广告播出不到一天。许多动物就欢快的来到了快乐银行,排排队,把快乐储存进了快乐银行。小熊的生意十分红火,小熊每天忙的不亦乐乎。一头老熊听见了这个消息,想把小熊胖胖的生意据为己有,便在一天夜里,偷偷的潜入了快乐银行。第二天来领取开心的小动物忽然间都变得不开心了。小熊胖胖看着眼里,心想:"奇怪,这是怎么了,为什么小动物好像越来越不开心了呢?"于是,这天夜里,小熊胖胖邀请好朋友狗狗、小鹿一起蹲守在快乐银行里一探究竟,看看到底是谁干的"好事"。一切准备就绪后,只见远远的走来一个黑影,越来越近了,原来是老熊,他偷偷的摸进了快乐银行里来。"咚,叮,咚,啪",。。。。。。一阵激烈的搏斗后,老熊被五花大绑抓了起来。第二天,老熊被送往了"黑狗派出所",从此,小熊胖胖的快乐银行便又"人满为患"。

作文。。快乐的银行(三)

作文。。快乐的银行(四)

《快乐银行》城西新开了一家银行,牌子挺大的,叫“快乐银行”。刘球从银行门前走过,看到这个牌子觉得奇怪,就进去问一问。  工作人员告诉他,快乐银行是用来储蓄心情的。当然,这里能储蓄的只有一种心情,那就是——快乐。如果有一天,你遇到一件开心的事情,觉得快乐了。隐藏在你衣服口袋里的快乐收集器就能把你的快乐收藏起来,然后放在银行里保鲜。当有一天,你的心情愁闷了,就可以把这份快乐取出来,重温当时的快乐。  刘球一听,竟然有这样的好事情,赶紧申请从银行里领走一个“快乐收集器”。  好的事情说来就来。第二天早上发试卷了,刘球一看分数,竟然是满分,呵呵,全班也就这么一个满分啊!感受到周围的同学羡慕的眼光,刘球觉得快乐极了,都有点飘飘然的感觉。  回家的路上,经过快乐银行,刘球看看自己口袋里的“快乐收集器”,果然产生了一个亮晶晶的小球。他跑进快乐银行,把这个小球小心翼翼地递给工作人员,并填写了一份储蓄单。  自从把那份快乐送走之后,刘球的心情就平静了不少,有全神贯注地投入到学习当中了。  这一天傍晚,刘球写完了作业,就打开电视机看起了《虹猫蓝兔七侠传》,正看得有味道的时候,妈妈进来了,递给刘球一大叠资料,说:“期中考试快要到了,还有心情看电视。去,这一份资料是我从王老师那里要来的,快去完成了。”  刘球本想顶一句,说自己已经准备得充分了,可是一看到妈妈那严肃的神情,又把话咽回肚子里了。  刘球被关在房间里,写了一张又一张的练习。一开始,他还能做准确,可是后来心情越来越烦,竟然出现了多处错误,惹得妈妈生气了,狠狠地训了他一通。  一夜没睡好,第二天早上经过快乐银行,想起了自己有一份快乐存在那里,就把“快乐”取出来放进口袋里。刘球的心情又变得轻松起来了,仿佛看到了胜利正向他招手呢。  快乐银行真好,许多同学都在银行里开了帐户,知道怎么调节自己的心情了。  

作文。。快乐的银行(五)

作文。。快乐的银行(六)

《精灵快乐银行》 精灵快乐银行  精灵快乐银行欢迎您!一:存取服务。当您存入或取出快乐是,请交0.2精灵币;二:借款服务。当您想借快乐时,请交2精灵币。  “胡闹”,胡克部长暴跳如雷,“什么快乐银行,简直胡闹”!胡克部长放下报纸,决定亲自去快乐银行瞧一瞧。  “快乐银行欢迎您”!精灵小姐微笑着说。部长理也不理,朝大厅方向一直走去。大厅里充满着欢声笑语,部长发现只有自己不快乐,很不好意思,躲在了一根支柱后面。  “我要存一份快乐”!精灵先生提着公文包。  “我要取一份快乐”!精灵爷爷摸了摸胡子。  “我要借一份快乐”!精灵小姐打扮得非常漂亮。  “姐姐”,我能借一份快乐吗?但不知道我的钱够不够!”这个声音好熟悉呀!部长探出头,见眼前是自己的女儿——可铃。精灵小姐问:“小朋友,你不开心吗”?“不是的,姐姐。是我爸爸。我昨天惹他生气了”!可铃的眼睛里闪着泪光。“恭喜你,你是本店开业以来最年轻的客户,所以你将免费得到一份快乐”!精灵小姐开心地说。“那真是太好了”!  胡克部长在支柱后面清清楚楚地听到她们的谈话。他的眼眶被泪水浸湿了,突然间,部长从心里涌上一阵快乐!  看来快乐银行真的不错呦!  

作文。。快乐的银行(七)

《让快乐走进心灵》烦恼,快乐是我们每个人都拥有的。有的时候我们在面对烦恼时总是会一直耿耿于怀,然而面对快乐却总是忽略掉。我们的心灵似乎老把快乐拒之门外,而烦恼却轻而易举的就走进我们的心灵。让快乐走进我们的心灵吧,让我们把快乐储存在我们的心灵里吧! 其实我觉得在我们的生活中,快乐要多于烦恼,只是快乐的事总是在我们脑中稍纵即逝,不以为意;而对于烦恼我们却会一直难以忘怀,徘徊在我们的脑中,烦恼就走进了我们的心灵。在我们烦恼的时候不妨想一想那些被我们忘怀的快乐的事,即使是一件很小很小的事,只要你真心的笑了,那就是一件开心的事。我们的心灵就像一所银行,你把烦恼存进去,得到的是更多的烦恼;你把快乐存进去,得到的是更多的快乐。所以,我们要善于去发现并储存那一件件让我们快乐的事,把快乐放进心灵这所大银行里。 当然,也并不是说在我们一遇到烦恼的时候,就马上把它抛到九霄云外去,寻找快乐来代替,而是要勇敢地去面对这些事、去解决这些事。往往这些使我们耿耿与怀的烦恼其实只是由于我们的粗心大意、不认真等诸多因素造成的。试着去找出这些原因,当你顺利解决这些问题时,这些烦恼便会变成你所开心的事了。这样既能为你的心灵存进一个快乐,也能防止你下次再遇到这种烦恼。 生活中处处有快乐,让我们把这些快乐收藏起来,放进我们的心灵,让快乐的气息包围着你并感染给其他人吧!让快乐走进我们的心灵,让每个人都感受到快乐吧!

作文。。快乐的银行(八)

快乐银行 xiaoxue.xuekeedu.com

内容简析:《快乐银行》是小学语文版A版教材二年级上册第七单元中的课文。这是一篇章话故事,讲述的是胖小熊天天十二分的快乐,他想十分快乐就够了。于是就开了一家快乐银行,把多余的快乐储存起来,在不愉快的时候可以随时取出。其实,这只是胖小熊的一个美好愿望,只是希望我们每天都能开开心心、快快乐乐。它告诉我们应该正确地认识自己,看到自己的优点,充满自信,快乐地生活。

设计理念:让课堂教学在简简单单中滋生快乐。 目标综述:

1、认识15个生字和1个多音字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,知道应该正确认识自己,看到自身优点,做一个快乐的人。 教学重点、难点:

1、认识15个生字,会写8个字,培养学生良好的写字习惯。

2、引导学生读中理解、读中感受,体会到正确认识自己,看到自己的优点,充满自信,就能快乐的生活。

教学过程:

一、情景导入,激情提趣

开课:(师生对唱(《锉兵进行曲》的曲调):师唱:“你快乐吗” 生唱:“我很快乐”) 师问:你快乐吗? 生答:我很快乐,因为??(指名学生表述)

师:我也很快乐,因为我是二(1)班的语文老师,我很快乐,因为同学们都爱学习、会学习;我很快乐,因为你们都是我的好朋友。那么今天我们一起上课,我们更(齐声说,同时板书:快乐)

师:(课件出示胖小熊)胖小熊呀和我们一样,天天十二分地快乐。他想有十分快乐就够了,不如把这多余的快乐储存起来。(课件出示比较小的“储存”),诶,老师说了一个新词“储存”,跟我读(领读),你知道这个词什么意思吗?(存起来,积攒)

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师:小熊想,要是把快乐储存起来,那该多好哇!于是他

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