成语造句大全为您精选了如下用不以为然成语进行造句的常用句子和非常用句子。
不以为然成语解释：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。
一、不以为然造句，以下是用不以为然造句的常用句子。
我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。
对待欧洲的金融危机决不能不以为然，因为它对我国的经济贸易有影响。
一些人的确关注这个问题，但另外一些人却不以为然。
在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。
他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
大家都劝告张洪，他却不以为然，转身就走了。
你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。
老师批评了他，但他却不以为然，满不在乎。
尽管世界其他地方对礼貌问题不以为然，礼节仍相当重要。
他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。
小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说！
一个人感到有压力的事情，另一个人可能不以为然。面对压力，我们每个人的反应也完全不同。
西方人也许对传统捕猎的减少不以为然，但是，从某种意义上来说，我们现在也依靠格陵兰冰盖而活。
他的发言，大家不以为然，反而把他驳得体无完肤。
听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
他带着一种吃惊的、不以为然的神态看着我。
我肯定我造的这个句子是对的，但有些人却不以为然。
听完我的介绍，她不以为然地笑了笑：“这种方法我早就试验过。”。
你的分析我不以为然，难以同意。
二、不以为然造句子，以下是用不以为然造句子的非常用句子。
1、好东西都是相对的，你所谓的好东西别人也许不以为然，但别人的好东西你或许也觉得不值一钱。我们大多数人穷其一生都在追寻着别人眼中的垃圾。
2、上任后已经使用了106名球员，朱广沪不以为然：多吗？不多，以后国家队还要继续对球员进行考察。。
3、对待欧洲的金融危机决不能不以为然，因为它对我国的经济贸易有影响。
4、赖尔对于上述观点持不以为然的态度，他认为学的建议在理论上是错误的，在实践上是幼稚的，凡按此行事的国家都没有前途，而南韩和不照此行事反而取得了惊人的进步。
5、我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。
6、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。
7、他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
8、一些人的确关注这个问题，但另外一些人却不以为然。
9、大家都劝告张洪,他却不以为然,转身就走了。
10、尽管世界其他地方对礼貌问题不以为然，礼节仍相当重要。
11、他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
11、成语造句大全(四字成语造句)祝您造句快乐,天天向上!
12、她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。
13、你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。
14、老师批评了他,但他却不以为然,满不在乎。
15、小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说！
16、小时候，觉得你特别伟岸；年青时，老对你不以为然；而现在，感觉你思考问题总是那么全面。爸爸，父亲节来临之前，祝你开心快乐每天！
17、西方人也许对传统捕猎的减少不以为然，但是，从某种意义上来说，我们现在也依靠格陵兰冰盖而活。
18、听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
19、一个人感到有压力的事情，另一个人可能不以为然。面对压力，我们每个人的反应也完全不同。
20、差不多个个感觉良好，精神抖擞，风度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天报到，干脆带了三条杠来。没有戴的就在心里不以为然地说，嘻！但是第二天他们就不戴了，再戴就拎不清了，因为那个不算的。
21、有人行侠仗义，有人精神抖擞，有人纹丝不动，有人提心吊胆，有人不以为然。
22、自从他升官之后，就常在同事面前摆出不可一世的模样，大家都很不以为然。
23、而任何人都不愿意被这样对待，因此，为了避免陷入这种局面，小权力的行使者也就会对手中的这份权力表现出更加歧视和不以为然的态度来，这样的话，我们怎么还能够期望这份权力会得到有效的运用呢？
24、我女人知道这事由她而起，于是勉强微笑，故作冷静，遮掩她心理上的难受。我却不以为然。
25、各个学校对取得硕士学位和博士学位的老师给予一定的经费及其他的鼓励和支持，对引进的硕士和博士教师给予一定的待遇和支持，对参加专业实践或取得相关专业技术资格的教师不以为然，没有相应的鼓励和支持，缺乏切实有力的激励机制。
26、我不知道自己要干嘛，不想去任何地方也不想见人。什么都不能引起我的兴趣。我感到麻木，像被银针扎中了某个穴位周身麻痹，别人撞了我，我也不以为然。
27、今天的中小学生，从他们踏进学校大门的那一天起，就几乎无一例外地生活在一个充满竞争氛围的环境中，他们关注自己的成绩，期盼自己能从竞争中脱颖而出，他们在学校中更加习惯的是给别人挑刺，而对同伴的长处往往不以为然。
28、这种老引外国例子来套在我们身上的说法，非驴非马，我很不以为然。
29、这样做使学生从浑然不知的当局者变为清醒的旁观者，许多平时不以为然的小事和小细节，放在大家的共同讨论中就被放大了，正确与错误产生强烈的对比，让学生进行自我教育，印象十分深刻。
30、街道上的行人匆忙的走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的现象已不以为然。
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