持之以恒 ，释义：长久地坚持下去：努力学习，～。锻炼身体要～。
勤学苦练 ，释义：认真学习，刻苦训练。
牛角挂书 ，释义：比喻读书勤奋。
耳闻则诵 ，释义：听过就能背出来。形容记忆力强。
笃信好学 ，释义：笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
虫鱼之学 ，释义：指繁琐的考据订正。
青钱学士 ，释义：以之誉称才学之士。
熟能生巧 ，释义：对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。
滴水穿石 ，释义：见〖水滴石穿〗。
好学不倦 ，释义：喜欢学习，不知疲倦。
教学相长 ，释义：《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。
聚精会神 ，释义：汉王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益章。” 原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。
迎刃而解 ，释义：《晋书·杜预传》：“譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解。” 意思是劈竹子，头上几节一破开，下面的就随着刀口裂开了。比喻主要问题解决了，其他有关的问题就很容易解决。刃：刀口。解：分开，裂开。
凿壁偷光 ，释义：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
开卷有益 ，释义：打开书本看一看，就会有收益。宋王辟之《渑水燕谈录》卷六：“太宗（宋太宗）日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之，尝曰：‘开卷有益，朕不以为劳也。’”
款学寡闻 ，释义：形容学问浅、见识少。
饱学之士 ，释义：饱学：学识渊博。指学识渊博的人。
刺股读书 ，释义：比喻刻苦攻读。
专心致志 ，释义：形容一心一意，聚精会神。《孟子·告子上》：“不专心致志，则不得也。” 致：尽，极。志：志向，志趣。
卧薪尝胆 ，释义：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国（《史记·越王勾践世家》只有尝胆事，苏轼《拟孙权答曹操书》才有“卧薪尝胆”的话）。形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。
囊萤映雪 ，释义：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
读书三到 ，释义：形容读书十分认真。
夜以继日 ，释义：形容日夜不停。多指工作或学习等。《孟子·离娄下》：“仰而思之，夜以继日。”
市民文学 ，释义：封建社会后期，适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事，反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品。
古为今用 ，释义：吸收古代的优点，扬弃缺点，以使现代更进步。
萎靡不振 ，释义：萎靡：颓丧。形容精神不振，意志消沉。
举一反三 ，释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。” 反：类推。
废寝忘食 ，释义：也说废寝忘 餐。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。南朝齐王融《三月三日曲水诗序》：“犹且具明废 寝，昃晷忘餐。”
革故鼎新 ，释义：去掉旧的，建立新的。《周易·杂卦》：“革，去故也；鼎，取新也。” 革：除去。鼎新：更新。
书声琅琅 ，释义：形容读书声音响亮。
磨刀不误砍柴工 ，释义：比喻花时间做好准备工作，不会耽误工作的进度。
雪天萤席 ，释义：比喻不分寒暑，刻苦读书。
锲而不舍 ，释义：《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。” 意思是说，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。
取精用弘 ，释义：也作取精用宏。《左传·昭公七年》：“其用物也弘矣，其取精也多矣。” 原指享用的东西多而精。后多指从所占有的大量的材料里提取精华。
文行出处 ，释义：文：学问；行：品行；出：作官；处：隐居。旧指文人的学问、品行和对待出仕隐退的态度。
韦编三绝 ，释义：孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次（见于《史记·孔子世家》）。后来用“韦编三绝”形容读书勤奋。
文宗学府 ，释义：文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。
豁然开朗 ，释义：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。晋陶潜《桃花源记》：“初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。” 后用以比喻顿时明白或领悟过来。
似懂非懂 ，释义：好像懂，又好像不懂。
末学肤受 ，释义：学识浅薄，造诣不深。多用作谦词。汉张衡《东京赋》：“乃莞尔而笑曰：‘若客所谓末学肤受，贵耳而贱目者也。’” 末学：无本之学。肤受：比喻未深入钻研。
春诵夏弦 ，释义：诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。
然荻读书 ，释义：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。
学海无涯 ，释义：学海：知识。学问的海洋无边无际。
钝学累功 ，释义：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
万世师表 ，释义：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。
穿壁引光 ，释义：也说凿壁偷光。晋葛洪《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 后用来形容贫穷而好学。
宿学旧儒 ，释义：指老成博学的读书人。
枕戈尝胆 ，释义：头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。
读书破万卷 ，释义：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。
囫囵吞枣 ，释义：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
各抒己见 ，释义：各自发表自己的意见或见解。
鹦鹉学舌 ，释义：鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎样说（含贬义）。
自强不息 ，释义：《周易·乾》：“君子以自强不息。” 指自己不懈地努力向上。息：停止。
学而不厌 ，释义：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
一心一意 ，释义：心思、意念专一。
坚持不懈 ，释义：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。
精兵简政 ，释义：缩小机构，精简人员。
如饥似渴 ，释义：形容要求非常迫切。也说如饥如渴。
博览群书 ，释义：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
诠才末学 ，释义：低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。
道学先生 ，释义：指思想、作风特别迂腐的读书人。
贫不学俭 ，释义：指穷人不必学俭而不得不俭。
名落孙山 ，释义：宋范公偁《过庭录》第六十一条记载，孙山考取了末名举人，回乡后，有人问他：“我的儿子考中没有？” 孙山回答说：“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。” 意思是榜上最后一名是孙山，你的儿子还在孙山的后边。后指考试没有考取或选拔时没被录取。解（jiè）。
取长补短 ，释义：吸取别人的长处，弥补自己的短处。
家学渊源 ，释义：家学：家中世代相传的学问；渊源：原指水源，比喻事情的本源。家世学问的传授有根源。
程门立雪 ，释义：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了（见于《宋史·杨时传》）。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。
十年寒窗 ，释义：形容长年刻苦读书。
运筹帷幄 ，释义：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。《史记·太史公自序》：“运筹帷幄之中，制胜于无形，子房计谋其事，无知名，无勇功，图难于易，为大于细。” 帷幄（wéiwò）：军中帐幕。
全神贯注 ，释义：全副精神高度集中。
闻鸡起舞 ，释义：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出《晋书·祖逖传》。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。
入主出奴 ，释义：韩愈《原道》：“入于彼，必出于此；入者主之，出者奴之；入者附之，出者污之。”意思是说崇信了一种说法，就必然会排斥另一种说法；把前者奉做主人，把后者当做奴仆；附和前者，污蔑后者。后来用“入主出奴”比喻在学术上持门户之见。
勤能补拙 ，释义：勤奋能够弥补不足。
临池学书 ，释义：临：靠近，挨着；池：砚池；书：书法。指刻苦练习书法。
发奋图强 ，释义：下定决心，努力追求进步。
集思广益 ，释义：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。三国蜀诸葛亮《与群下教》：“夫参署者，集众思，广忠益也。” 宋许月卿《次韵陈肇芳竿赠李相士》诗：“集思广益真宰相，开诚布公肝胆倾。”
牙牙学语 ，释义：婴儿咿咿呀呀地学大人说话：幼儿的早期教育从～阶段开始。
生吞活剥 ，释义：唐刘肃《大唐新语·谐谑》记载，枣强令张怀庆，好偷名士文章。有人取笑他“活剥王昌龄，生吞郭正一”。后用“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械地照搬别人的言论、经验、方法等。
学无常师 ，释义：求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
读书三余 ，释义：余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时间。
悬梁刺股 ，释义：《战国策·秦策一》记载，苏秦“读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三六三引《汉书》说孙敬好学，“晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”后用“悬梁刺股”形容刻苦学习。股：大腿。
